Come qualsiasi processo umano, l’apprendimento può divenire un atto creativo se l’esperienza di conoscenza diviene organica al processo personale di crescita e trasformazione che ciascun individuo intraprende durante l’arco della propria vita.

Gli interrogativi che ci poniamo a partire da questo punto di vista sono: che ruolo hanno nella sperimentazione pedagogica esperienze come il decentrare, relativizzare, storicizzare un processo individuale?