Un gruppo di educatori, artisti e psicologi che si dedicano alla ricerca e alla sperimentazione di una pratica educativa sensibile.

La storia

Nel 1995 presso la Casa-Laboratorio di Cenci (Amelia -TR-), centro di educazione ambientale umbro, un gruppo di giovani con diverse esperienze e simili interessi in campo artistico ed educativo, intraprendono un percorso di formazione con gruppi e maestri legati alla storia della Casa-laboratorio. In particolare gli incontri riguardano:

• la ricerca sulla percezione e la scienza legate all’osservazione del cielo proposto dal Gruppo d’Astronomia guidato da Nicoletta Lanciano
• il lavoro dell’attore sul corpo e sulla voce proposto da Jairo Cuesta e James Slowiack del New World Performance Lab di Akron (Usa), collaboratori per anni di Jerzy Grotowski, regista polacco tra i più grandi innovatori del teatro del ‘900 e promotore della pedagogia dell’attore fondata sull’organicità e sull’interezza dell’essere
• la sperimentazione vocale a partire dalla vibrazione, dal respiro e dalla scoperta dei risonatori fino al canto, in un percorso che fa tesoro delle tradizioni vocali di differenti culture proposto da Germana Giannini del Teatro della Voce di Bologna
• la pratica della narrazione come pedagogia dell’ascolto e territorio di scoperta di sé e del mondo mitico proposto da Franco Lorenzoni, coordinatore della Casa laboratorio di Cenci
• la ricerca di TeatroNatura, diretta da Sista Bramini e Francesca Ferri, che sperimenta una drammaturgia in cui le luci, le ombre, gli alberi e il vento creano, insieme alle azioni di attrici e attori, l’evento teatrale
• lo studio di danze, maschere e arti marziali balinesi proposte da Tapa Sudana, attore balinese che ha lavorato per anni con il regista Peter Brook.

Negli anni successivi il gruppo approfondisce la ricerca sul corpo, il movimento e la voce privilegiando tra i vari insegnamenti quello del New World Performance Lab, e un percorso di studio sul canto tradizionale afro-haitiano con l’artista pedagoga Maud Robart, anche lei collaboratrice in diverse epoche di Jerzy Grotowski.

Peculiarità del gruppo è stata l’organizzazione della propria autoformazione attraverso una sperimentazione costante dei percorsi di ricerca comuni e individuali, legati cioè alle qualità e ai caratteri di ciascuno/a.

Questo ha permesso di incontrare in diversi contesti Julia Varley dell’Odin Teatret diretto da Eugenio Barba, l’artista haitiano Tiga, Rena Mirecka del Teatr Laboratorium di Wroslav e Marco Baliani, regista, attore e narratore.

Parallelamente sono stati organizzati laboratori sulla autovalutazione del lavoro e dei diversi stili di trasmissione/apprendimento con il dott. Giorgio Testa del Movimento di Cooperazione Educativa, e laboratori di riflessione sulle dinamiche e comunicazione di gruppo e sulla gestione non violenta dei conflitti con Enrico Euli della coop. Passaparola.

Nel 2000 il gruppo fonda l’Associazione Dulcamara.

Nel 2001 Gerolamo Minasi e Silvia Micocci, soci fondatori di Dulcamara e assistenti alla cattedra di psicofisiologia clinica dell’Università La Sapienza di Roma, contribuiscono alla creazione della Scuola multidisciplinare di Artiterapie ad orientamento psicofisiologico (della quale sono tutt’ora docenti) promossa dall’Associazione A.E.P.C.I.S. e dalla cattedra stessa nella persona del professore Vezio Ruggieri.

Nei tre anni successivi si diplomano alla Scuola la maggior parte dei membri di Dulcamara.

L’Associazione Dulcamara è attualmente composta da Silvia Bombara, Gianluca Marroccia, Silvia Micocci, Gerolamo Minasi, Ruben Santomauro, Diana Scarponi, Anna Tocci, Franco Zanotti.

Esperienze di lavoro

Dal 1997 a oggi il gruppo si occupa dell’organizzazione e della conduzione di soggiorni educativi (campi scuola) con scuole di ogni ordine e grado con il progetto “L’educazione e l’arte come intervento nella natura”, nella Casa-Laboratorio di Cenci (dove per anni gestisce i lavori con bambini e ragazzi) e in altri luoghi del Centro Italia. Attorno allo stesso progetto propone corsi di aggiornamento e formazione insegnanti.

La combinazione di campi scuola con gli alunni e incontri di formazione con i loro insegnanti ha dato luogo a collaborazioni iterate nel tempo e di vario genere con alcune scuole di Aosta, Napoli, Roma, Cesena, Venezia, Aprilia (LT) e Chieti.

A partire dallo stesso anno Dulcamara svolge attività educative organizzando laboratori dentro le scuole e in altre strutture educative, elaborando progetti di formazione in vari contesti e con vari tipi di utenza.

Nel 1998 il gruppo partecipa al progetto “Scuola: tempo d’estate”, proposto dall’Assessorato all’Educazione del Comune di Napoli, con laboratori musicali, di educazione all’ascolto, di canti e danze popolari italiane, di teatro e di costruzione di strumenti.

Dal 1999 al 2004 alcuni membri di Dulcamara portano avanti un progetto di intervento di artiterapie per adolescenti borderline e a rischio di disagio mentale presso la comunità terapeutica “Rosa dei venti” di Erba (CO).

2000- Pubblicazione del libro Vento che canta, Immagini e parole dei campi scuola proposti nella Casa-laboratorio di Cenci ed altrove dal gruppo di ricerca educativa Dulcamara, in collaborazione con il fotografo Saverio Colella, autore delle immagine pubblicate e dell’editing del libro.

2001- Produzione del video Isole, racconto in diretta di un soggiorno educativo a Cenci, ripreso da Paolo Pisanelli e realizzato con il contributo del Ministero dell’Ambiente.

2001- Partecipazione al “Convegno internazionale per insegnanti, educatori ambientali, artisti e animatori culturali” organizzato ad Amelia (TR) dalla Casa-Laboratorio di Cenci. Gli interventi di Dulcamara hanno riguardato i seguenti ambiti:

-conversione ecologica e differenza di genere

-ecologia interumana in situazioni di difficoltà

-teatro ed esperienze estetiche nell’educare

-la musica e il canto come ricerca collettiva di armonia nella tradizione e nella pratica educativa.

Gli atti del convegno sono stati pubblicati nel libro La nave di Penelope. Educazione, teatro, natura ed ecologia sociale, a cura di Amaranta Capelli e Franco Lorenzoni, Giunti, Firenze, 2002.

Agosto 2001- In collaborazione con la coop. “Assistenza e territorio” di Ostia, organizza un soggiorno estivo di una settimana con bambini e ragazzi a rischio. Il lavoro prevede l’interazione fra assistenti, genitori e ragazzi.

Dal 2001 al 2003 in collaborazione con l’Ass. A.R.L.A.F. di Fiumicino (RM), che si occupa di affidamento e adozione, Dulcamara organizza e conduce soggiorni estivi di due settimane, con tre diverse fasce di età.

Dal 2002 al 2006 propone ogni febbraio interventi di laboratorio con alcune scuole del Consiglio di Quartiere n.1 di Venezia, su commissione dello stesso e in occasione del carnevale.

2002- Realizzazione del progetto E.V.I.N. con produzione dello spettacolo sulla tossicodipendenza Neanche al sole puoi chiedere di non fare ombra, che sarà proposto in teatri, convegni, all’Università Roma Tre a all’Università dell’Aquila.

2002- Organizzazione del “Corso di formazione per educatori e artisti” della durata di 2 anni, con tirocinio finale.

Nel 2003 progetta e conduce una formazione per operatori e un intervento su minori sieropositivi presso la fondazione “EMMAUS” di Bergamo, che si occupa di assistenza e recupero di tossicodipendenti e alcolisti.

Nel settembre 2004 organizza in collaborazione con la Casa-laboratorio di Cenci il convegno teatrale “L’ecologia sottile del teatro”, una settimana di laboratori e spettacoli teatrali per la città e la campagna di Amelia. Direzione artistica di Simone Capula.